giáo án tự nhiên xã hội lớp 3

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động sinh viên

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, cầu thị trước lớp.

+ Kiểm tra kiến ​​thức học sinh đã học ở bài trước.

- Làm thế nào để tiến hành:

– GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để bắt đầu vào bài.

+ GV nêu câu hỏi: Trong bài hát nói về ai?

+ Tác giả bài hát đã ví cha, mẹ, con là gì?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- Giáo viên dẫn vào bài mới

- Hs nghe bài hát.

+ Trả lời: Bài hát nói về cha, mẹ và con.

+ Trả lời: Tác giả so sánh cha với ngọn nến vàng, mẹ với ngọn nến xanh, con với ngọn nến hồng.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá :

– Mục tiêu:

+ Xác định quan hệ họ hàng, quan hệ bên trong và bên ngoài.

+ Xưng hô đúng với những người trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.

– Làm thế nào để tiến hành:

Hoạt động 1. Tìm hiểu về họ hàng nội, ngoại. (làm việc cá nhân)

– Giáo viên chia sẻ 4 bức tranh và đặt câu hỏi. Sau đó mời HS quan sát và trình bày kết quả.

+ Họ hàng nội là ai?

+ Ai là họ hàng bên nội?

- GV mời HS khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- GV chốt HĐ1, mời HS đọc lại.

Họ hàng là những người có quan hệ huyết thống với nhau. Những người có quan hệ huyết thống với cha là họ hàng bên nội, với mẹ là họ hàng bên ngoại. Những người trong gia đình của người có quan hệ huyết thống với cha là những người trong gia đình của họ nội. Thành viên gia đình của người có quan hệ huyết thống với mẹ là thành viên gia đình của họ bên ngoại.

- HS đọc yêu cầu và quy trình trình bày:

+ Họ hàng bên nội của Hoa: Ông bà nội của Hoa, gia đình anh trai của bố Hoa.

+ Họ hàng bên ngoại của Hoa: Ông bà ngoại của Hoa, gia đình chị gái của mẹ Hoa.

- HS nhận xét ý kiến ​​của bạn.

- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

- 1 HS nhắc lại nội dung HĐ1

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách xưng hô bên nội, bên ngoại. (làm việc nhóm 2)

- GV chia sẻ 2 tranh và đặt câu hỏi. Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

+ Quan sát tranh, đọc thông tin và cho biết Hoa xưng hô với những người thân trong gia đình như thế nào?

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương, bổ sung:

+ Các thành viên gia đình bên nội, bên ngoại gồm: ông bà ngoại; anh chị em của cha và gia đình của họ (chồng/vợ và con cái).

+ Thành viên gia đình họ ngoại gồm: ông bà ngoại; anh chị em của mẹ và gia đình của họ (vợ/chồng và con cái).

+ Cách xưng hô tùy theo từng địa phương, ví dụ ngoài Bắc chị của bố gọi là cô, trong Trung gọi là à “ò”,...

- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:

Thân nhân bên nội, bên ngoại gồm ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột và con đẻ của họ. Ở mỗi vùng miền lại có cách xưng hô khác nhau đối với các thành viên trong gia đình.

- HS chia nhóm 2 em đọc yêu cầu và tiến hành thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Hoa gọi anh của bố là chú; vợ của chú là dì; Con trai và con gái của bạn được gọi là anh em họ và anh em họ.

+ Hoa gọi chị của mẹ là cô; chồng dì là cậu (người miền Bắc gọi); con gái của dì và chú là anh em họ.

- Đại diện các nhóm nhận xét.

- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

– 1 HS nhắc lại nội dung HĐ2

3. Thực hành :

– Mục tiêu:

+ Biết cách xưng hô và nêu được mối quan hệ họ hàng, nội, ngoại qua sơ đồ.

– Làm thế nào để tiến hành:

Hoạt động 3. Luyện nói, điền thông tin còn thiếu về cách Hoa xưng hô với những người thân trong gia đình bên nội, bên ngoại. (Làm việc nhóm 4)

- GV chia sẻ sơ đồ và đặt câu hỏi. Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

+ Hãy cho biết cách Hoa xưng hô với những người thân trong gia đình từ họ nội, họ ngoại trong sơ đồ dưới đây.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

– HS chia nhóm 4 em, đọc yêu cầu và tiến hành thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày:

Các thành viên gia đình bên nội của Hoa: Ông, bà nội (bố mẹ đẻ của Hoa); chú-dì (anh và vợ của anh trai bố); anh em họ (con của chú và dì).

Các thành viên trong gia đình họ ngoại của Hoa: Ông-bà nội (bố mẹ đẻ của Hoa); dì-chú (em của mẹ và em của chồng); em họ (con trai của một cái gì đó và chú).
- Các nhóm nhận xét.

- Lắng nghe, rút ​​kinh nghiệm.

4. Ứng dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố kiến ​​thức đã học trong bài để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến ​​thức đã học vào thực tế.

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi, lưu luyến sau tiết học của học sinh.

- Làm thế nào để tiến hành:

– GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV tả một số người trong gia đình, yêu cầu HS chỉ ra người đó là ai?

+ Người phụ nữ đã sinh ra mẹ là ai?

+ Ai là người được bà ngoại sinh ra sau bố?

+ Người phụ nữ được bà ngoại sinh ra sau mẹ là ai?

+ Con của cô chú chúng mình gọi là gì?

- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.

- Nhận xét sau tiết học, dặn dò về nhà.

- HS nghe luật chơi.

- Học sinh tham gia trò chơi:

Đó là bà.

+ Đó là chú.

+ Nó là gì?

+ Đó là anh họ.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU KHI DẠY:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động sinh viên

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, cầu thị trước lớp.

+ Kiểm tra kiến ​​thức học sinh đã học ở bài trước.

- Làm thế nào để tiến hành:

– GV mở bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” để mở đầu tiết học.

+ GV nêu câu hỏi: Nội dung trong bài hát là gì?

+ Người mẹ đã mong đợi điều gì ở con?

+ Mẹ đã mong đợi điều gì cho gia đình?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- Giáo viên dẫn vào bài mới

- Hs nghe bài hát.

+ Trả lời: Bài hát nói về lời ru của mẹ mong con khôn lớn.

+ Trả lời: Người mẹ mong con lớn lên nên người.

Trả lời: Người mẹ mong gia đình mãi mãi hạnh phúc.

2. Thực hành :

– Mục tiêu:

+ Kể tên một số người trong gia đình bên nội, bên ngoại.

+ Thể hiện tình cảm, sự gắn bó của mình với những người thân, ông, bà.

– Làm thế nào để tiến hành:

Hoạt động 1. Kể tên một số người trong gia đình bên nội, bên ngoại. (làm việc cá nhân)

– GV hỏi: Em hãy kể tên một số người thân trong gia đình bên nội, bên ngoại của em.

+ Tại sao bạn gọi mình như vậy?

- GV mời HS khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- GV chốt buổi 1:

Ở nước ta, địa chỉ trong dòng họ tùy theo từng vùng. Có nơi gọi cha mẹ bằng cha - mẹ, có nơi gọi là cha - mẹ; có nơi gọi là thầy-u v.v... thì ta tự khai theo địa phương mình sao cho phù hợp và lịch sự.

- Một số HS trình bày.

– Một số HS nêu theo cách gọi của địa phương.

- HS nhận xét ý kiến ​​của bạn.

- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

– Học sinh lắng nghe1

Hoạt động 2. Cách bày tỏ tình cảm của mình với người thân. (làm việc nhóm 4)

- GV chia sẻ 2 tranh và đặt câu hỏi. Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

+ Họ gặp nhau vào dịp nào?

+ Cảm xúc của những người trong tranh như thế nào?

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương, bổ sung.

Hoạt động 3. Nêu những việc em làm để thể hiện tình cảm với gia đình và người thân. (làm việc cá nhân)

- GV nêu yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Em thường làm gì để thể hiện tình yêu thương với người thân?

– Giáo viên cho bạn nhận xét.’

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

– HS chia nhóm 4 em, đọc yêu cầu và tiến hành thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Những người trong tranh có quan hệ họ hàng, thể hiện qua cách xưng hô với nhau. Họ gặp nhau vào dịp sinh nhật và Tết Nguyên đán của một người họ hàng.

+ Những người trong tranh thể hiện tình cảm với nhau, qua hành động thăm hỏi, chúc Tết nhau nhân dịp năm mới; tặng tứ quý nhân dịp sinh nhật; niềm vui của mỗi người khi gặp lại người thân.

- Đại diện các nhóm nhận xét.

- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

Học sinh làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi.

+ 4-5 HS trả lời theo ý hiểu.

- HS nhận xét.

3. Áp dụng :

– Mục tiêu:

+ Củng cố kiến ​​thức đã học trong bài để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến ​​thức đã học vào thực tế.

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi, lưu luyến sau tiết học của học sinh.

+ Viết cách xưng hô hoặc cắt, dán ảnh vào sơ đồ họ hàng, họ hàng theo gợi ý.

– Làm thế nào để tiến hành:

Hoạt động 4. Viết cách xưng hô hoặc dán hình những người thân trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại. (Làm việc nhóm 4)

- GV chia sẻ sơ đồ và đặt câu hỏi. Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

+ Viết cách xưng hô hoặc dán hình những người thân trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại theo sơ đồ và gợi ý dưới đây.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- Nhận xét tiết học.

- Điều tra nhà.

– HS chia nhóm 4 em, đọc yêu cầu và tiến hành thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Ông - Bà; ông bà

+ Dì-chú; mẹ, dì

+ Cousins ​​– anh em họ; anh chị em)
- Các nhóm nhận xét.

- Lắng nghe, rút ​​kinh nghiệm.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU KHI DẠY:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………